El 18 de mayo de 2013 se publicó el DSM V. Quinta edición del "Manual diagnóstico y estadístico de los...
Los niños criados con menos rigidez alcanzan mejor sus propias metas
Este estudio de 2014 es uno de los primeros en tratar científicamente la cuestión de cómo un aumento en las actividades formales programadas puede afectar negativamente en la forma en que se desarrollan los cerebros de los niños. De hecho, en un estudio posterior de dos de las autoras (Jane E. Barker y Yuko Munakata) aseveran que los niños son mejores en el uso de las funciones ejecutivas autodirigidas cuando tienen una buena comprensión de las...